转眼间，新的学期马上就要开始啦。今天，夏萌姐姐与大家分享南宋大学问家朱熹的一首哲理小诗《观书有感》。在这首诗里，朱熹用一种比喻的方法，告诉了大家应该怎样去读书。
《观书有感（其一）》朱熹（南宋）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家和诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为朱子。他是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿的哲者。据说，800多年前，徽州婺源（今江西婺源县）南街的一口古井突现光芒，耀眼的红光连续三日不绝。老百姓于是说，这是天降祥瑞，要出贵人啊。让了不得的大人物以非凡的方式出场，这是我们中国民间独有的传统，也是人们表达心中敬意的最质朴的方式之一。由神秘红光开道而来到世上的“贵人”便是朱熹（徽州婺源是其祖籍所在地）。那一年是南宋高宗建炎四年（公元1130年）。当时人们还绘声绘色地说，朱熹降生时，眼角有七颗小黑痣，竟然像北斗七星一样排列！天啊，一个人若真的长成这样，只怕会有点破相。但当时人们可不这样看，大家一口咬定，这就是贵人之相。朱熹，19岁就考中进士，24岁作官，但他真正做官总计不过10年，还都是在地方任职，在中央朝廷当官仅为40天。他的一生，大部分时间都是读书、讲学和注释儒家经籍。因此，学术上的成就比其他方面更为卓著。他不仅是宋明理学家中的最高代表，还是一位知识非常广博的大学问家和教育家。
《观书有感》是朱熹最脍炙人口的诗作之一。以此题的诗共有两首，我们今天分享的是第一首：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 这是一首借景喻理的名诗，初读是明丽清新的一派田园风光。你看，“半亩方塘一鉴开”，意思是说半亩大小的一块小水塘，像明镜一样，清澈见底，朱熹起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句“天光云影共徘徊”，更引起我们的遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面是多么静谧可爱了！接着，诗人在第三句提了个问题“问渠哪得清如许？”这水为什么如此清澈呢？然后他又高兴地自答道“为有源头活水来”。因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。这幅美丽的自然风光图卷，令人读后清新明快，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，马上就把这美的意境升华，与读书融合了。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是朱熹作为一位大学问家的切身感受。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，比喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新的知识。现如今还凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。好了，小朋友们，《观书有感》整首诗全无读书的影子，但处处都在讲读书的好处，这就是这首诗的美妙所在。作为一代教育大家，朱熹总结出一套“读书三到法”，你们知道是什么吗？赶快查一查、学一学吧，说不定在新学期我们就能用得到呢！最后，让我们一起再来诵读一遍这首诗吧。
《观书有感（其一）》
作者＝朱熹（南宋）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
第141期
－诗词译文－
“半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。”
－重点字词解释－
（1）塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”
（2）鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。
（3）“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
（4）徘徊：来回移动。
（5）为：因为。
（6）渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
（7）那得：怎么会。
（8）那：怎么的意思。
（9）清如许：这样清澈。
（10）如：如此，这样。
（11）清：清澈。
（12）源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
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