早教是否真的有用吗?

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    关于早教是否有用的说法一直备受争论,各界的说法也不一。下面我们给您做详细的解答.孩子在幼儿时期脑部还未发育完全,所以婴幼儿必须从外界环境中汲取信息,来找到使用这些信息的最好方法。早教是有用的,虽然遗传基因决定着达到智力水平的潜力,但外界环境觉得着这种潜力能发挥的程度。

    绝大部分脑部学习与发育的过程都在突触形成的网状物里发生,即神经元和神经元之间很小的缝隙里。人脑中的传递方式和效率由这个网状物决定着。而婴儿的经验,特别是它在头12个月里得到的经验,也就是早教决定了突触连接的方式。

    彼得——芝加哥大学的神经生物学家。他对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。通过使用高清晰度的显微镜,计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果令人惊讶:

    婴儿在出生时,突触连接大约有50万亿个,相当于成年人的1/10。

    孩子3岁时,突触连接大概是1000万亿,数目大致是成人的2倍。

    到了14岁,孩子的突触连接数目和成人基本差不多。

    为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢?为什么后来突触连接的数目又会减少呢?

    因为在早期,宝宝的每次新的体验都会导致他脑内突触连接数目的增加,以及突触密度的显著增大。当他接触的东西多了之后,他的脑部就开始筛选突触连接的数目。研究证明,突触之间是在不断竞争的。经验是取胜的关键。一个突触使用的次数越多,存活的时间越长。例如,你的宝宝每听到一次你的声音,他脑部的某些突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音之后,处理这个信息的突触连接就会加强,这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会死亡或消失。这个过程,科学家们称之为突触演变。

    通过上面一系列的研究显示,如果要提高孩子思考及汲取知识的能力,早期的教育非常关键。

    但在早期教育的过程中,也要注意不要让孩子的大脑受损。

    经过实验表明,婴儿在脑部受到损伤后,愈合的能力是非常强的。非常典型的例子就是人的语言能力的发育。正常语言功能的成年人,主要是用脑的左半球处理语言信息。

    研究者已经发现,孩子左脑受伤是怎样影响孩子学习语言的能力的,但如果孩子受伤后,会很快的恢复正常的学习能力。但其原理是靠右脑的某些系统来弥补的,在今后的学习中也是会受到影响的。因此在给孩子进行早期教育的时候要注意保护孩子的左脑。

    总之,早期教育不容忽视的,如果选择早教机构一定要找正规,大型的,否则耽误了孩子之后是无法弥补的。

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