怎样使独生子女成才

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    独生子女能否成才,这是社会比较普遍关心的问题。有的独生子女,在家庭、学校的正确引导和教育下,发展得比较好,也有些独生子女问题比较突出。表现在不同程度地存在挑食、挑穿,不爱惜物品,不尊敬长辈,对同伴不友好,胆小,不爱劳动,独立生活能力差等缺点。这个问题引起了一些家长和社会有识之士的不安。如何教育好独生子女,让他们成才已成为一个重要的社会问题。

    现阶段,独生子女存在着这种或那种缺点,主要责任在于他们的父母。要克服独生子女身上存在的种种不良因素,根本的问题在于家长转变观念,做好以下儿个方面的工作:

    父母对孩子进行全面的教育。在行为表现好的独生子女家庭里,父母对孩子的教育都比较全面。他们不仅注意孩子的健康,而且能重视发展孩子的智力和品德培养。除给孩子买一些玩具外,还给孩子买些图书,带孩子外出参观游玩,给孩子讲故事,学做简单算术等。有的父母还对孩子的品德培养提出些具体要求:不自私、尊敬父母长辈和老师,不说谎,参加劳动等。在表现比较差的独生子女家里,家长对孩子的思想品德毫无要求,有的只关心孩子的健康,有的除了关心孩子健康之外,也关心其智力发展,但不重视孩子的品德教育。

    让孩子处在“受教育者”的地位。在行为表现比较好的独生子女家庭里,孩子处在“受教育者”的地位。如他们的吃、穿、玩、学习都是由父母与长者来考虑安排的。这些安排既考虑到教育孩子,又考虑到孩子的兴趣和愿望,孩子们也乐意听从。在这些家庭中,孩子也常常提出一些要求,父母认为合理,就满足孩子,不合理则决不迁就。在这些家庭里,父母有意识地引导孩子关心别人,吃东西时有意让他分一些给别人,也有意识地让孩子参与一些家庭日常管理,使他们心目中有别人。所以这些孩子在家庭中并不处在以.我为中心“的特殊地位。在行为表现比较差的独生子女家庭里,孩子是“中心人物”,吃什么,穿什么,买什么玩具,都要听孩子的。孩子的要求不管是否合理,家长都顺从他。这些孩子有些像“小霸王”。

    培养孩子的集体观念。独生子女没有兄弟姐妹,成人的关心都集中于他一人身上。这种客观条件很容易形成孩子孤独、自私、不关心他人,集体观念淡薄的不良性格。有些家长能够认识到这一点,因此注意创造条件,让孩子和周围的小朋友在一起活动。他们为孩子买了新图书、新玩具,就让孩子去叫小同伴来看,有时买了好吃的东西,也让孩子去分一些给小同伴。但也有的父母却把孩子关在家里,怕孩子受欺侮,家里的玩具和图书不让孩子借给周围的孩子,因此孩子很“小气”,不合群,而且胆小播弱。

    注意培养孩子的独立生活能力。在行为表现较好的独生子女家庭里,家长能注意培养孩子的独立生活能力。他们教会孩子自己穿脱衣服,折叠衣服,学洗手帕,饭前摆餐具,饭后帮助把桌子收拾干净等等。这样对孩子来说,既培养了独立生活能力,又养成了劳动习惯。在行为表现比较差的独生子女家庭里,父母不仅不让孩子在家里学做各种力所能及的事情,而且还要求幼儿园老师不要让自己的孩子自己穿衣服和叠被子。所以,他们的孩子能力差而且懒惰。

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